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001

徐尚鴻,鄭秉漢,張俊彥* (2020年12月):遊戲化電子群眾互動系統(GEARS)對高中體育班科學學習影響。中華民國第三十五屆科學教育學術研討會。國立科學工藝博物館南館。

002

劉湘虎、陳薏琪、張俊彥 (2020年12月):模組化媒體情境教學影片教材開發-國中優養化課程為例。中華民國第三十五屆科學教育學術研討會。國立科學工藝博物館南館。

003

林琦峰、張俊彥、葉庭光 (2020年12月):建立館校合作學習模式-行動天文館成果初探。中華民國第三十五屆科學教育學術研討會。國立科學工藝博物館南館。

004

鄭秉漢、蔡仁哲、葉庭光、張俊彥 (2019年11月):複合性災害與防災模擬教育桌遊之推廣。2019災害管理研討會。大坪林聯合開發大樓。

005

李育賢、簡佑達、張俊彥、傅祖怡 (2019年8月):以立即反饋系統分析低先備同學概念學習的過程。2019中華民國物理教育聯合會議,國立嘉義大學。榮獲壁報論文競賽大專暨教師研究組第二名

006

林琦峯、王心怡、張俊彥、葉庭光 (2018年11月):虛擬實境應用於博物館展示教育之研究-以臺北天文館特展為例。2018ASET中華民國第34屆科學教育國際研討會。國立東華大學。
007 李育賢、簡佑達、傅祖怡、張俊彥 (2018年8月):以手機做為電磁波新聞探究的工具。2018全國物理教育聯合會議,國立高雄大學。榮獲壁報論文競賽大專暨教師研究組佳作
008 李育賢、簡佑達、李家駒、傅祖怡、張俊彥 (2018年6月):「生活中的電磁波」教學單元研發與成效評估。十二年國教議題融入教學學術與實務研討會,國立臺灣海洋大學。
009 李育賢、簡佑達、李龍豪、曾元顯、李宗諺、張俊彥 (2017年8月):運用開放問答即時反饋系統促進物理概念學習。2017中華民國物理教育聯合會議,東海大學。榮獲壁報論文競賽大專暨教師研究組佳作。
010 林琦峯、張俊彥(2016年12月)。非制式與制式天文教育的結合-以臺北天文館「打造星光小學」計畫為例,2016ASET中華民國第32屆科學教育國際研討會,國立自然科學博物館。
011 李育賢、簡佑達、傅祖怡、張俊彥 (2016年1月):呈現作答結果與否對於實驗判斷的影響。2016中華民國物理年會,國立中山大學榮獲壁報論文競賽大專暨教師研究組佳作。
012 林琦峯、張文華、張俊彥等(2013年12月)。融入UbD設計發展臺北天文館主題導覽模式-以國小「月相變化」單元為例。中華民國第二十九屆科學教育國際研討會,國立彰化師範大學。
013 林蓓伶、張俊彥 (2010年1月) :大眾科學素養量表之開發及探測-初探我國高中生之大眾科學素養。2010科學傳播國際研討會,國立政治大學。
014 Chen, H. H., Wu, Y. H., Cho, C. W., & Chang, C. Y. (2009, November). Passenger Search Problem and Solutions for Ride Sharing. 2009 National Computer Symposium (NCS 2009), National Taipei University, Taiwan, Taiwan (Nov. 27-28):This paper won the Best Student Paper Award at the NCS 2009.
015 李明欣、劉昭麟、張俊彥 (2006年12月):電腦輔助試題翻譯:以國際數學與科學教育成就趨勢調查為例。第十一屆人工智慧與應用研討會。國立高雄應用科技大學。
016 李文旗、張俊彥 (2003年12月):什麼才是重要的地球科學概念?從中學地科老師的觀點出發。中華民國第十九屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學。
017 張俊彥 (2003年5月):台灣的自然與生活科技課程標準及地球系統教育。人文價值與生命關懷通識課程實施研討會。樹德科技大學通識教育學院。
018 蔡宛芸、張俊彥 (2001年12月):地球科學統整課程-「野外考察篇」教學模組的研發。中華民國第十七屆科學教育學術研討會。國立高雄師範大學。(NSC 89-2511-S-003-144-)
019 賴麗琴、張俊彥 (2000年12月):「地球資源」統整課程之研發與其初步成效之探討。中華民國第十六屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學。(NSC 89-2511-S-003-144-)
020 吳佳玲、張俊彥 (2000年12月):學生問題解決思考能力與其個人背景相關變項之探究。中華民國第十六屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學。(NSC 89-2511-S-003-144-)